Ingliszticzer.pl recives any estimated n/a unique visitors and n/a unique page views per day. Revenue gained from these much visits may be n/a per day from various advertising sources. The estimated worth of site is n/a.
- Website Age
n/a
- Alexa Rank no-data
- Country
Poland
- IP Address
185.123.160.250
HTML SIZE INFORMATION
ingliszticzer.pl has a website text/code ratio of 7.79 %. Search engine crawlers tend to not pick up pages with inadequate content.
IMPORTANT HTML TAGS AND COUNTS
Titles
- H113
- H220
- H316
- H415
- H50
- H60
H1
| No |
Text |
| 1 |
ıngliszticzer.pl |
| 2 |
Jak opanować present contınuous - 4 rzeczy które musisz wiedzieć! |
| 3 |
Prace konserwacyjne na blogu |
| 4 |
Drodzy, pracuję nad 'nowym obliczem' dla bloga i w związku z tym w najbliższych dniach mogą występować pewne niedogodności w jego użytkowaniu. bardzo za to przepraszam, ale rezultaty powinny być tego warte! :) jednocześnie też zapewniam, że szykują się nowe posty i pewne zmiany :) |
| 5 |
Past sımple |
| 6 |
Past sımple czyli po prostu czas przeszły prosty. |
| 7 |
Jak napisać 'artykuŁ publıcystyczny'? matura - poziom rozszerzony |
| 8 |
'artykuŁ publıcystyczny' to jedna z trzech form wypowiedzi pisemnej na poziomie rozszerzonym matury z języka angielskiego. jest on, moim zdaniem, najtrudniejszy. wcale to nie znaczy jednak, że jest nie do napisania! może być zdecydowanie najlepszym wyborem dla kogoś kto czuje się dobrze w wypowiedziach pisemnych i chce pokazać na co go stać :) oj, można sie tutaj wykazać! pokażę wam krok po kroku jak go napisać. |
| 9 |
Jak napisać rozprawkĘ? how to write a for and agaınst essay? |
| 10 |
Present sımple vs. present contınuous |
| 11 |
Reported speech (mowa zależna) kiedy (nie) musimy zmieniać czasów? |
| 12 |
Aplikacje do nauki angielskiego - uczymy się z piosenek! learning from songs aps |
| 13 |
Reported speech - mowa zależna |
H2
| No |
Text |
| 1 |
Teach and learn english |
| 2 |
Czas present contınuous to czas teraźniejszy prosty. my p*****y zazwyczaj mamy tendencję do nadużywania tej konstrukcji. warto zapamiętać kiedy tak naprawdę możemy czas present contınuous stosować. wystarczy zapamiętać 4 rzeczy. |
| 3 |
Kiedy stosujemy? |
| 4 |
Jak budujemy czas past simple w zdaniu? |
| 5 |
Dzisiaj będzie o czymś, co dawno temu na studiach było moją zmorą, a od kiedy sama o tym uczę - jest czystą przyjemnością. dlaczego? ponieważ dopóki się komuś czegoś nie wytłumaczy, to samemu trudno to zrozumieć. bardzo lubię pokazywać uczniom jak napisać rozprawkĘ, bo w gruncie rzeczy jest to banalnie proste, ale trzeba pamietać o kilku podstawowych zasadach! dzisiaj, krok po kroku, pokażę wam jakie są wymagania cke tyczące się rozprawkı i podpowiem jak ją napisać szybko i sprawnie, tak żeby na maturze było ok! |
| 6 |
Dzisiaj małe co nieco dla niższych poziomów, ale polecam też i tym którzy w nauce są bardziej zaawansowani ;) nic nie zaszkodzi odświeżyć sobie wiedzę z zakresu podstawowych czasów teraźniejszych w języku angielskim. pod spodem znajdziecie też ćwiczenia, które dla was stworzyłam. |
| 7 |
Ogólne zasady rządzące zmianą czasów w mowie zależnej zostały już wcześniej przedstawione. teraz postaram się pokazać wam kiedy tak naprawdę jest to konieczne, a kiedy nie. |
| 8 |
Wreszcie coś dla słuchowców z krwi i kości! uczenie się poprzez słuchanie piosenek jest jedną z moich ulubionych form nauki. jest muzyka, jest melodia i w końcu jest i język - taki żywy, prawdziwy i bardzo często potoczny. znalazłam dwie aplikacje godne uwagi. |
| 9 |
Reported speech is 'mowa zależna'. we use it when we report or repeat somebody's words. there are some rules to be followed in reported sentences. ı wrote about it a few times. today ı also wanted to give you some extra practice on reported speech. |
| 10 |
Pages |
| 11 |
Szukaj na tym blogu |
| 12 |
Pop****r posts |
| 13 |
Recent posts |
| 14 |
Blog archive |
| 15 |
Categories |
| 16 |
Follow me on: |
| 17 |
Pop****rne posty |
| 18 |
Visitors this month: |
| 19 |
Subskrybuj |
| 20 |
Contact us |
H3
| No |
Text |
| 1 |
1. kiedy stosujemy..? |
| 2 |
2. jaka jest konstrukcja czasu present continuous..? |
| 3 |
3. częste błędy - czyli czego unikać |
| 4 |
4. jak dodajemy końcówkę -ıng..? |
| 5 |
Exercıses |
| 6 |
Nıe zapomnıj o zostawıenıu komentarza ı polubıenıu ınglısz tıczer na fb ı ıg |
| 7 |
W wymogach egzaminacyjnych jasno zaznacza się kilka ważnych cech artykuŁu: |
| 8 |
O czym warto pamıĘtaĆ, czylı styl/rejestr |
| 9 |
Na koniec warto przeanalizować jak to wszystko wygląda na przykładzie... |
| 10 |
Nıe zapomnıj zostawıĆ komentarza lub/ı polubıĆ ınglisz ticzer na fb i ınstagramie! |
| 11 |
A może jest coś o czym chciałbyś/chciałabyś poczytać na blogu? napisz w komentarzach :) |
| 12 |
1. learn englısh through song lyrıc |
| 13 |
2. lyrıcs traınıng |
| 14 |
Posts on reported speech: |
| 15 |
Follow by email |
| 16 |
Zgłoś nadużycie |
H4
| No |
Text |
| 1 |
Ciekawy, intrygujący tytuŁ (to może być też pytanie do czytelnika) |
| 2 |
2. interesujący wstĘp (pamiętaj, że nie może być za długi!) |
| 3 |
3. rozwınıĘcıe najlepiej zaplanować na dwa akapity |
| 4 |
4. zakoŃczenıe powinno być zwięzłe, krótsze niz wstĘp. można podsumować to co napisaliśmy, zadać pytanie retoryczne, etc. |
| 5 |
Zwróćmy się do czytelnika bezpośrednio, np. zadając mu/jej pytanie |
| 6 |
Możemy zawrzeć cytat (to jest bardzo trudne na egzaminie, ponieważ nie możemy sobie takiego cytatu na szybko gdzieś znaleźć...) |
| 7 |
Możemy zastosować wykrzyknienie (bardzo fajny efekt, ale nie należy z tym przesadzić) |
| 8 |
Pamiętaj, żeby 'popisać' się słownictwem i być zarazem poprawnym gramatycznie |
| 9 |
Nie zapomnij o komentarzu i polubieniu ınglisz ticzer na fb i ıg :) |
| 10 |
WstĘp (ıntroduction) |
| 11 |
RozwınıĘcıe (main body) |
| 12 |
ZakoŃczenıe (conclusion) |
| 13 |
Kılka przydatnych zwrotÓw |
| 14 |
O czym jeszcze warto pamıĘtaĆ? |
| 15 |
PrzykŁad z ınformatora cke |
Text Styling
- STRONG0
- B34
- EM0
- I0
- U16
- CITE0
B
| No |
Text |
| 1 |
Do opisywania czynności, które wykonujemy TERAZ, w danej chwili: |
| 2 |
Do opisywania czynności, które dzieją się 'na około chwili w której o nich mówimy' - np. czynności tymczasowych, dziejących sie w tym tygodniu, miesiącu czy nawet w tym roku: |
| 3 |
Do opisywania procesów, czegoś co nie jest stałe i cały czas się zmienia: |
| 4 |
Do mówienia o zaplanowanych, zaaranżowanych rzeczach w przyszłości (osobistych planach na przyszłość): |
| 5 |
Do podkreślenia, że czyjeś nagminne zachowanie jest dla nas irytujące. Zazwyczaj dodajemy wtedy w zdaniu 'always', 'never' lub 'forever': |
| 6 |
Zdaża się, że zapominamy o czasowniku 'BE' i tworzymy zdania typu: |
| 7 |
p*****y mają tendencję do NADUŻYWANIA tego czasu. Na przykład w sytuacjach kiedy wystarczy PRESENT SIMPLE: |
| 8 |
worksheets.com (11) |
| 9 |
moved |
| 10 |
started |
| 11 |
did you move |
| 12 |
did Sue start |
| 13 |
lived |
| 14 |
worked |
| 15 |
went |
| 16 |
drank |
| 17 |
loved |
| 18 |
ZOSTAW ŚLAD;) |
| 19 |
Pamiętaj, żeby zostawić komentarz i/lub polubić Inglisz Ticzer na FB i IG :) |
| 20 |
NIE ZAPOMNIJ ZOSTAWIĆ KOMENTARZA LUB/I POLUBIĆ Inglisz Ticzer na FB i Instagramie! |
| 21 |
A może jest coś o czym chciałbyś/chciałabyś poczytać na blogu? Napisz w komentarzach :) |
| 22 |
CLICK: Podstawowe informacje i tabelka z czasami |
| 23 |
Poniżej można się sprawdzić ;) |
| 24 |
LYRICS TRAINING |
U
| No |
Text |
| 1 |
Do opisywania czynności, które wykonujemy TERAZ, w danej chwili: |
| 2 |
Do opisywania czynności, które dzieją się 'na około chwili w której o nich mówimy' - np. czynności tymczasowych, dziejących sie w tym tygodniu, miesiącu czy nawet w tym roku: |
| 3 |
Do opisywania procesów, czegoś co nie jest stałe i cały czas się zmienia: |
| 4 |
Do mówienia o zaplanowanych, zaaranżowanych rzeczach w przyszłości (osobistych planach na przyszłość): |
| 5 |
Do podkreślenia, że czyjeś nagminne zachowanie jest dla nas irytujące. Zazwyczaj dodajemy wtedy w zdaniu 'always', 'never' lub 'forever': |
| 6 |
Zdaża się, że zapominamy o czasowniku 'BE' i tworzymy zdania typu: |
| 7 |
p*****y mają tendencję do NADUŻYWANIA tego czasu. Na przykład w sytuacjach kiedy wystarczy PRESENT SIMPLE: |
| 8 |
a year ago |
| 9 |
in 1983 |
| 10 |
When (2) |
| 11 |
for 3 years |
| 12 |
for some time |
| 13 |
every day |
| 14 |
when I was a student |
| 15 |
when she was younger |
LINK ANALYSIS
Total Link Count: 663
Internal Link Count
: 525
| No |
Text |
Type |
| 1 |
- |
empty |
| 2 |
Home |
text |
| 3 |
Grammar |
text |
| 4 |
Vocabulary |
text |
| 5 |
How to..? |
text |
| 6 |
How to teach |
text |
| 7 |
How to learn |
text |
| 8 |
How to learn new vocabulary |
text |
| 9 |
How to learn from songs |
text |
| 10 |
How to write emails |
text |
| 11 |
Jak ćwiczyć słuchanie |
text |
| 12 |
Jak się uczyć rozumienia ze słuchu |
text |
| 13 |
Jak się uczyć języków obcych |
text |
| 14 |
Jak się uczyć w domu |
text |
| 15 |
Jak słuchać |
text |
| 16 |
Jak uczyć |
text |
| 17 |
Exercises and Lesson Scripts |
text |
| 18 |
Exercises |
text |
| 19 |
Ideas for teaching |
text |
| 20 |
Lessons |
text |
| 21 |
pdf |
text |
| 22 |
Quizlet |
text |
| 23 |
Odds and Ends |
text |
| 24 |
O Mnie |
text |
| 25 |
Kontakt |
text |
| 26 |
- |
empty |
| 27 |
Jak opanować PRESENT CONTINUOUS - 4 rzeczy które musisz wiedzieć! |
text |
| 28 |
czerwca 01, 2020 |
text |
| 29 |
Exercises |
text |
| 30 |
Grammar |
text |
| 31 |
Grammar Exercises |
text |
| 32 |
Present Continuous |
text |
| 33 |
Present Tenses |
text |
| 34 |
Brak komentarzy |
text |
| 35 |
LINK - Zasady dodawania końcówki -ED |
text |
| 36 |
Read More |
text |
| 37 |
- |
empty |
| 38 |
PRACE KONSERWACYJNE NA BLOGU |
text |
| 39 |
maja 31, 2020 |
text |
| 40 |
Brak komentarzy |
text |
| 41 |
Read More |
text |
| 42 |
- |
empty |
| 43 |
PAST SIMPLE |
text |
| 44 |
maja 26, 2020 |
text |
| 45 |
BBC LEARNING |
text |
| 46 |
Grammar |
text |
| 47 |
How to learn grammar |
text |
| 48 |
Irregular Verbs |
text |
| 49 |
Past Simple |
text |
| 50 |
Past Tenses |
text |
External Link Count
: 138
| No |
Text |
Type |
| 1 |
- |
empty |
| 2 |
- |
empty |
| 3 |
- |
empty |
| 4 |
- |
empty |
| 5 |
- |
empty |
| 6 |
- |
image |
| 7 |
- |
image |
| 8 |
- |
image |
| 9 |
Present Continuous |
text |
| 10 |
monikalach |
text |
| 11 |
liveworksheets.com |
text |
| 12 |
- |
empty |
| 13 |
- |
empty |
| 14 |
- |
empty |
| 15 |
- |
empty |
| 16 |
- |
empty |
| 17 |
- |
image |
| 18 |
- |
empty |
| 19 |
- |
empty |
| 20 |
- |
empty |
| 21 |
- |
empty |
| 22 |
- |
empty |
| 23 |
- |
image |
| 24 |
- |
image |
| 25 |
IRREGULAR VERBS Quizlet |
text |
| 26 |
BBC LEARNING |
text |
| 27 |
BBC LEARNING 6 minute grammar |
text |
| 28 |
- |
empty |
| 29 |
- |
empty |
| 30 |
- |
empty |
| 31 |
- |
empty |
| 32 |
- |
empty |
| 33 |
- |
image |
| 34 |
- |
image |
| 35 |
- |
image |
| 36 |
- |
image |
| 37 |
- |
empty |
| 38 |
- |
empty |
| 39 |
- |
empty |
| 40 |
- |
empty |
| 41 |
- |
empty |
| 42 |
- |
image |
| 43 |
- |
image |
| 44 |
- |
image |
| 45 |
- |
image |
| 46 |
- |
image |
| 47 |
- |
image |
| 48 |
- |
image |
| 49 |
- |
empty |
| 50 |
- |
empty |
| 51 |
- |
empty |
| 52 |
- |
empty |
| 53 |
- |
empty |
| 54 |
- |
image |
| 55 |
- |
image |
| 56 |
- |
image |
| 57 |
PRESENT SIMPLE and PRESENT CONTINUOUS |
text |
| 58 |
monikalach |
text |
| 59 |
liveworksheets.com |
text |
| 60 |
- |
empty |
| 61 |
- |
empty |
| 62 |
- |
empty |
| 63 |
- |
empty |
| 64 |
- |
empty |
| 65 |
- |
image |
| 66 |
- |
image |
| 67 |
- |
image |
| 68 |
- |
image |
| 69 |
- |
image |
| 70 |
- |
image |
| 71 |
- |
image |
| 72 |
- |
image |
| 73 |
- |
image |
| 74 |
- |
image |
| 75 |
- |
image |
| 76 |
- |
image |
| 77 |
- |
image |
| 78 |
- |
image |
| 79 |
- |
image |
| 80 |
Reported Speech - tricky sentences |
text |
| 81 |
monikalach |
text |
| 82 |
liveworksheets.com |
text |
| 83 |
- |
empty |
| 84 |
- |
empty |
| 85 |
- |
empty |
| 86 |
- |
empty |
| 87 |
- |
empty |
| 88 |
- |
image |
| 89 |
- |
image |
| 90 |
- |
image |
| 91 |
LYRICS TRAINING |
text |
| 92 |
- |
empty |
| 93 |
- |
empty |
| 94 |
- |
empty |
| 95 |
- |
empty |
| 96 |
- |
empty |
| 97 |
- |
image |
| 98 |
Reported Speech |
text |
| 99 |
monikalach |
text |
| 100 |
liveworksheets.com |
text |
| 101 |
Reported Speech - Questions |
text |
| 102 |
monikalach |
text |
| 103 |
liveworksheets.com |
text |
| 104 |
Reported Speech SAY and TELL |
text |
| 105 |
monikalach |
text |
| 106 |
liveworksheets.com |
text |
| 107 |
Reported Speech - tricky sentences |
text |
| 108 |
monikalach |
text |
| 109 |
liveworksheets.com |
text |
| 110 |
Reported Speech - orders, suggestions, requests, etc. |
text |
| 111 |
monikalach |
text |
| 112 |
liveworksheets.com |
text |
| 113 |
Reported Speech |
text |
| 114 |
monikalach |
text |
| 115 |
liveworksheets.com |
text |
| 116 |
Reported Speech |
text |
| 117 |
monikalach |
text |
| 118 |
liveworksheets.com |
text |
| 119 |
Reported Speech |
text |
| 120 |
monikalach |
text |
| 121 |
liveworksheets.com |
text |
| 122 |
- |
empty |
| 123 |
- |
empty |
| 124 |
- |
empty |
| 125 |
- |
empty |
| 126 |
- |
empty |
| 127 |
Like on Facebook |
text |
| 128 |
Follow on Instagram |
text |
| 129 |
Follow on Twitter |
text |
| 130 |
Subscribe on Youtube |
text |
| 131 |
Zgłoś nadużycie |
text |
| 132 |
- |
image |
| 133 |
- |
image |
| 134 |
- |
image |
| 135 |
- |
image |
| 136 |
Blogger |
text |
| 137 |
ThemePacific |
text |
| 138 |
NewBloggerThemes.com |
text |
Nofollow Link Count
: 63
| No |
Text |
Type |
| 1 |
- |
empty |
| 2 |
- |
empty |
| 3 |
- |
empty |
| 4 |
- |
empty |
| 5 |
- |
empty |
| 6 |
- |
empty |
| 7 |
- |
empty |
| 8 |
- |
empty |
| 9 |
- |
empty |
| 10 |
- |
empty |
| 11 |
- |
empty |
| 12 |
- |
empty |
| 13 |
- |
empty |
| 14 |
- |
empty |
| 15 |
- |
empty |
| 16 |
- |
empty |
| 17 |
- |
empty |
| 18 |
- |
empty |
| 19 |
- |
empty |
| 20 |
- |
empty |
| 21 |
- |
empty |
| 22 |
- |
empty |
| 23 |
- |
empty |
| 24 |
- |
empty |
| 25 |
- |
empty |
| 26 |
- |
empty |
| 27 |
- |
empty |
| 28 |
- |
empty |
| 29 |
- |
empty |
| 30 |
- |
empty |
| 31 |
- |
empty |
| 32 |
- |
empty |
| 33 |
- |
empty |
| 34 |
- |
empty |
| 35 |
- |
empty |
| 36 |
- |
empty |
| 37 |
- |
empty |
| 38 |
- |
empty |
| 39 |
- |
empty |
| 40 |
- |
empty |
| 41 |
- |
empty |
| 42 |
- |
empty |
| 43 |
- |
empty |
| 44 |
- |
empty |
| 45 |
- |
empty |
| 46 |
- |
empty |
| 47 |
- |
empty |
| 48 |
- |
empty |
| 49 |
- |
empty |
| 50 |
- |
empty |
| 51 |
- |
empty |
| 52 |
- |
image |
| 53 |
- |
image |
| 54 |
- |
image |
| 55 |
- |
image |
| 56 |
- |
image |
| 57 |
- |
image |
| 58 |
- |
image |
| 59 |
- |
image |
| 60 |
- |
image |
| 61 |
- |
image |
| 62 |
- |
image |
| 63 |
- |
image |
Title Link Count
: 0
WEBSITE SERVER INFORMATION
- Service Provider (ISP)
- Bright Group
- Hosted IP Address
- 185.123.160.250
- Hosted Country
Poland
- Host Region
- Greater Poland , Poznan
- Latitude and Longitude
- 52.4071 : 16.9121